【一校一社工】10年经验硕士辅导员恐被筛走　业界轰被抺杀努力

教育局在上月27日公布小学推行“一校一社工”政策详情，在新资助模式下，公营小学可开设一个学位社工职位，或领取一项等额的津贴，供其自行聘用驻校注册学位社工或向社工服务机构购买驻校注册学位社工服务，涉及全年额外开支1.38亿元。
然而，部分现职小学辅导工作岗位的学生辅导人员（SGP），并未持有社工学位，新政策下有可能须与学校解约。拥有10年小学驻校社工经验的黎家昌，虽然同时拥有社工副学士、社会科学学士、教育辅导文学硕士、注册社工等资历，惟在最新“一校一社工”政策下，并不符合当局“学位社工”的要求。
黎家昌批评，政府的做法是抹杀一众学生辅导人员的努力，有关政策很大机会筛走富经验的人员，无助解决近期频频出现的虐儿问题。他又表示，一旦遭解约会十分徬徨，并坦言：“唔知可以有咩打算。”

申请入读社工硕士课程4次不成功

“我曾经申请入读中大社工硕士课程4次，但僧多粥少，全部都唔成功。”黎家昌表示，自己并非抗拒成为学位社工，而是本港目前的社工衔接学位并不足够。他举例指，目前本港只有明爱专上学院提供社工衔接学位课程（Top-up Degree），而且每年只有55个学额，僧多粥少：“进修系因为自己有心，而唔系因为政府搬龙门。”

教育局早前指，由于现时部分领取“学生辅导服务津贴”的公营小学，或与聘请学生辅导人员或提供社工服务的机构订定超过1年合约，故教育局会提供三年过渡期，让学校在2021/22学年前转用新资助模式。

黎家昌指出，修读社工学位需时2年至3年，加上缺乏衔接学位的情况下，并不保证能顺利入读，因此三年过渡期对他来说并不足够。他批评，富有多年经验的学生辅导人员，会较刚毕业的学位社工更了解校情及学校需要。

黎家昌又表示，目前服务的学校对新政策仍未有定案，惟校方很希望他可继续任职。

有类似情况的亦包括拥有社工文凭、注册社工资历的白明晖，自2011年开始已开始在担任小学的学生辅导人员，其间有进修家长教育、游戏课程。在新“一校一社工”政策下，白明晖担心不能与学校续约，惟学校目前仍未表明态度。

质疑政府令学生辅导人员与学位社工对立

白明晖认为，自己不需要社工学位协助工作，反而修读辅导课程会比社工课程更深入。她批评，若小学突然撤换社工，对正在跟进的学生、家庭个案会有负面影响，当中特殊学习需要（SEN）学生，更是需要较长时间建立关系，“政策令大家工作环境更混乱……政府制造学生辅导人员与学位社工对立，我唔明白政府用学位社工取代我哋有咩用处。”

“一校一社工”变“1换1”

对于“一校一社工”政策，社会福利界立法会议员邵家臻批评，本来以为政策是“1+1”，即是1名学位社工加1名学生辅导人员的形式；惟现时的情况变成“1换1”，即以1名学位社工，换走1名学生辅导人员，“呢种震荡系无必要，小学生同家长都会受影响！”

邵家臻又指，乐见政府著手改善辅导服务，但由于政策设计问题，很可能导致“杀错良民”。他表示，明日（11日）的立法会教育事务委员会会议是关键日子，将会提出多项动议，追问及要求政府回应有关问题。