【小一派位】校友子女获加分深化世袭 升学专家倡检讨派位制度

撰文: 倪清江 罗卓敏
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小一自行派位昨日(27日)放榜,家长有人欢喜有人愁。今年“世袭生”比率创至少十年新高,有名校因报读的现有学生弟妹过多,需“预支”多达41个统一派位学额取录,令下一阶段学额更加买少见少。自行派位制度自2000年改革以来,一直被批“世袭”成分高,除了兄姊可“荫庇”弟妹入学,在计分制下校友子女也会比非校友子女获得更高分数,变成另一种“世袭”,因此昨有派位落空家长批评制度不公。
有选校专家认为,当局应检讨小一自行派位制度,如降低校友子女可得分数,削减“世袭”成分。

2000年教育改革倡议愉快学习,首先限制小一收生,避免揠苗助长。(卢翊铭摄)

今年有58,965名儿童申请官立及资助小学的自行分配学位。有24,900人获得学位,当中58.8%、共14,647人因有兄姊在报读小学就读或父母在该校任职,而必然获得取录,较去年上升3.8个百分点,为近十年新高。余下的10,253人则按计分办法获得学位,主要考虑他们的父母或兄姊是否校友、是否首名子女、信仰与学校相同等。

教育改革变相废除小一面试

现行小一自行派位制度源自2000年,在此之前,校长可给予10分酌情分,所以报读的幼童需接受面试,导致幼稚园和家长操练学童应对,课程越深越受家长欢迎,出现揠苗助长问题。因此教育改革方案取消酌情分,令笔试和面试变成无用,改为在自行派位阶段纯按照学童客观条件派位,统一派位阶段则以学童居住校网及家长选校意愿由电脑派位,两个阶段皆不考虑学童能力。

小一自行派位昨公布结果,家长有人欢笑有人愁。(卢翊铭摄)

太子协和小学超收41“世袭生”

自行派位占各校小一学额一半,当中最多五分三用以取录必收学生,余下则留作取录计分制学童;若报名的学生弟妹和教职员子女多过五分三自行派位学额,校方需预支统一派位学额予以取录。今年属32网的太子中华基督教会协和小学最“爆”,共蚕食41个统一派位学额,较自行派位学额90个多出46%;其次是油麻地天主教小学(海泓道),超额取录33人;另近十间名校也预支超过20个统一派位学额。

校友子女可获10分有优势

现时在计分制下,学童的父母或兄姊若是报读小学的校友,可获得10分,较非校友、作为家中首名子女的学童多一倍。因此除了学生弟妹可“世袭”兄姊学位,校友子女也比非校友子女享有较高获取录机会,有的名校由于历史悠久,每年收到大量校友子女报读,人数已经超过学额,非校友子女连参加同分抽签机会都没有。

小一自行派位计分办法准则

项目

分数

规则

1.父/母全职在与该小学同一校址的幼稚园或中学部工作

20

5项拣选其中一项

2.兄/姊在与该小学同一校址的中学部就读

20

3.父/母为该小学的校董

20

4.父/母或兄/姊为该小学的毕业生

10

5.首名出生子女

5

6.与该校的办学团体有相同的宗教信仰

5

2项拣选其中一项

7.父/母为该小学主办社团的成员

5

8.适龄的儿童(即翌年9月开课时年满5岁8个月至7岁)

10

适龄即可得分

资料来源:教育局

升学专栏作家促检讨三安排

未来升小一学童未有明显减少,升学专栏作家梁永乐指出,在自行派位阶段落空的家长会越来越多,他建议检讨小六生“荫庇”弟妹入学安排、研究调低校友分数,以及宗教与报读小学相同可得5分的安排,以免对没有宗教信仰的学童构成逆向歧视,从而减低“世袭”情况。

家长和校长:小六生或会留级

油尖旺名校家长陈先生的长女今年读小六,他为明年升读小一的幼子也报读姐姐的小学,所以幼子自动获取录,因此昨日放榜结果早已预知。他不认同应取消小六生“荫庇”弟妹入学,“我第一个小朋友入到呢间小学,都花咗唔少心思及功夫。”他指出,小六生不代表不会留班,所以取消现有安排值得商榷。

一名小学校长也认为,兄姊“荫庇”弟妹入学的原意,是方便家长接送及照顾子女,兄姊又可照顾同校弟妹,不能假设小六生翌年一定会升中离校,“可能突然有病要留级,一个制度不可以话有太多例外,制度系要畀大部分人。”他认为近两年因学生人数增加,部分小学取录较多学生,以致出现较多学生弟妹获得“荫庇”入学,但这情况将逐渐减退。

自行派位之后,子女升小一的家长的下一场战场,是统一派位及叩门。(资料图片/余俊亮摄)

赵荣德:家长要留意“1-1-1”策略

若子女未能于自行派位阶段获心仪小学取录,升中选校专家赵荣德表示,家长可于统一派位继续尝试,但直言形势较惊险,宜也考虑报读直资或私立学校。假若家长非心仪学校不入,赵表示可考虑“孟母三迁”,搬迁至小学所在校网,但父母需考虑此举是否值得。

另外,赵提醒家长“1-1-1”策略,即在自行派位阶段和统一派位的甲、乙两部分第一志愿,均填报同一小学。他解释此选择有如咒语“芝麻开门”,是统一派位后的“叩门”基本要求。

至于如何预备子女“叩门”面试,赵荣德直言并无统一标准,因不同学校均有不同采态,但可加强子女的语文能力,例如多阅读中文及英文生字,发音需准确,亦可加强他们理解英文的能力。他又指,小朋友若具备其他技能,例如朗诵、唱歌、跳舞等,亦有助为他们“叩门”时加分。