香港众志批通识教材染红　误导“香港权力全源自中国”

教育局今年更新了通识科课程中“今日香港”教材套。“香港众志”今日（31日）召开记者会，批评有关基本法的更新内容偏颇，不单误导香港权力全源自中国，更灌输身份认同、要求教师对国民身份从正面态度出发等。
“香港众志”常委郑家朗认为讨论内容存有导向性，又指教材与考试题目有关，忧心学校及学生为了好成绩而使用教材套。他要求教育局重新审视及修改相关内容，又呼吁学校弃用教材，更盼撰写民间版教材。

教材指香港权力全来自中国  需填写增加认同国民身份项目

根据基本法，只有外交及国防才是国家主导，惟郑家朗指更新教材套中，却节录了白皮书内容，指出：“其权力全部源自中国政府”。此外，教材中有“只要国家势力增加，社会进步，香港人怎会不认自己是中国人？”等小组讨论问题，又要求学生选出及解释提升认同国民身份的项目。郑家朗批评，国民身份认同是十分主观的感受，教材又未有提及六四、人大释法等负面新闻，政府不应强行抽出事件引导学生作答。

强制教师教学法 引用歌词颂赞祖国

教材套中建议，当提及的项目对国民身份认同感有负面影响时，教师应提示学生从正面态度出发。“香港众志”成员黄莉莉认为，要求教师矫正学生态受是情感操控，教材不应要求教师以判断学生情感的方式授教。

此外，教材又引用不少流行曲歌词歌颂中国，如“让世界都知道我们是中国人”、“实在不愿移民外国做二等公民等”，黄莉莉担心学生无法准确讨论港人对身份认同的看法。

香港众志：“盼撰写民间版教材”

郑家朗称未来会与学生、教师、家长团体及教育界资深人士联络，期望撰写民间版教材。另外，香港众志亦会于开学后一连五日摆放街站宣传，并会举办学生讨论会，呼吁学校不要使用此教材。