调查揭六成初小生想回校上课　呢个年级负面情绪较高感孤独

疫情下学生无法回校正常上课近年半，明日（9月1日）终于可以每天回校上课。教育大学一项调查指，疫情期间小一至小三学生由于长期在家上网课，情绪及学习进度受不同程度的影响，有六成半受访学生希望回校上学。不过比起学生，家长更渴望子女回校上课！

浸信会爱群社会服务处儿童、青少年及家庭服务、教大特殊学习需要与融合教育中心，以及儿童教育及发展科学研究中心于今年5月26日至7月10日，透过问卷调查及访谈形式，访问711名小一至小三学童、562名家长及97位教师的意见，结果显示逾4成受访学生觉得上网课沉闷及烦躁不安，以及有孤独感。

当中又以小二学生感到孤独比例特别高，比小一和小三学生多8个百分点。这批20/21学年小二学生，一年级下学期时即遇上疫情，期间断断续续地停课、改在家上网课或混合模式课程至今，长期欠缺校园生活。

调查指，负面情绪或者孤独感较高的学生，其学习效能相应较低。学习态度及效能方面，可见到小一学生的积极程度，以及对自己成绩的评价最高，相反，小三对学习的兴趣、自我成绩评价均是最低。

要提高学习效能，研究指提升学生自控能力可能有帮助。网上上课时老师无法直接观察及监督学生，对学生的专注和自控能力要求更高，调查结果显示疫情期间超过四成学生无法按时完成功课，约两成亦不会事先计划如何去完成功课。

浸信会爱群社会服务处儿童、青少年及家庭服务服务总监周霭婷女士表示，初小学生的专注和自控能力有限，鼓励家长换位思考，理解孩子在家学习的困难，营造一个轻松、愉快的气氛。加上疫情下学生社交生活受阻，她建议家长可每天安排亲子时间，如一起玩桌游和做运动，既可强身健体，又有助舒缓压力及延长专注力。