JUPAS放榜2020｜与子女迎接人生第4个6年　社工教父母咁调节角色

文：李逸熙（YMCA知识管理及策划科业务发展主任兼注册社工）
香港中学文凭考试（DSE）已在上月放榜，今届DSE考生在过去一年经历种种挑战难关，甚至在考试期间更要抵抗世纪疫情，相信对这班新生代而言，这些经历都会烙印心中，亦对个人成长有着重大的影响。

DSE学生在完成中学教育时，恰恰是他们完成人生第三个六年︰第一个六年─幼稚园毕业、第二个六年─小学毕业、第三个六年─中学毕业；十八岁亦表示他们到达“成年”，在法律上已经是一个可以为个人做选择和决定的成年人，但在家长的心目中又是否如此呢？

“养儿一百岁，长忧九十九”是华人父母普遍的想法，台湾就有一名七十岁的母亲，因担心其四十岁儿子工作过劳，竟致电给儿子的雇主，要求减轻儿子的工作量，更形容儿子“只是四十岁的孩子”，这看似笑话一则，但其实也是华人社会常见的现象。

父母的关心和照顾对子女的成长很重要，但随着子女的成长，父母的角色和责任应该有所调节，以配合子女的自我成长。

第一个六年

子女从初生到小学阶段前，主要的生活都是围绕家庭，父母和子女的依附关系（Attachment）尤其重要，直接影响子女对人的信任和安全感、探索新事物的好奇心等等。父母在这时期多以直接命令为主要管教手法，为子女建立良好的界线（Boundary），例如甚么是该做和不该做，同时亦应尝试解释背后的后果，以致子女明白这些界线是如何保护自己。

第二个六年

开始入读小学和建立长期的社交网络，朋辈慢慢变得更重要，学业成绩和各方面的才能是子女个人成长的重点，是建立个人自信及社交技巧的重要时期；父母的角色亦会有所转变，慢慢适应子女不再以父母为中心，子女更会有愈来愈多的个人意见，甚至会和父母的意见不同。父母开始发觉上一阶段的管教模式开始行不通，直接命令有很多时候会引起关系紧张和冲突，亦阻碍子女学习自行做决定的成长过程。

第三个六年

透过网络，子女能接触更广阔的世界和资讯，媒体和朋辈的影响比父母肯定大得多，加上子女亦开始思考“我是谁？”的问题，这时期也是一般父母感头痛的青少年青春期或反叛期；子女会挑战在第一个六年所建立的界线，亦会批判父母意见的绝对性，这个过程正正是子女准备作为成年人的过程，学习为自己的行为和决定负责，建立独有的个人形象，准备脱离父母照顾的安全网。

父母又有否留意自己在子女不同成长阶段所给予的帮助和不同的角色呢？上述三个六年对子女能否顺利“成年”有很重要的影响，成年不只是年纪的增长，亦是过去经验的累积和自我建立，若果父母一直没有给予空间让子女学习所需的责任、自信、主见等，也难怪台湾那位母亲，会觉得儿子到了四十岁还是一名孩子。

在家庭辅导过程中，辅导员有时会询问父母︰“觉得自己的子女几多岁呢？”乍听之下好像是一个很奇怪的问题，年龄本身是客观的数字，为什么会问主观的“觉得”呢？问题往往就出现在父母没有因应子女的成长，调整自己的管教和介入，明明四十岁的儿子，也会觉得是五、六岁，而用第一个六年的方式作出管教和介入。

根据家庭治疗大师Bowen的学说，家庭是一个系统，各个成员在此系统中有复杂的互动，而情绪亦会强烈地连结在一起，彼此的行为是互相影响的；子女是否顺利成长，除了他们自身的努力外，更重要的因素是父母的互动︰就像是学骑单车一样，若父母一直没有放手，给予机会子女学习，子女便会一直学不会骑单车；相反，父母若太早放手，子女面对的跌倒也会非常多，使学习变成一个痛苦的过程。

这段日子可能是你的子女踏入人生重要阶段的里程碑，DSE放榜意味准备升读大专／大学，亦意味着子女踏入成年，进入人生第四个六年。作为父母，你又是否已跟上用新的互动模式与子女相处和提供支援呢？

（文章标题由《香港01》编辑所拟。文章纯属作者意见，不代表《香港01》立场。）