Teen生我材·教师职前培训计划｜参加者受启发 愿磨练耐心以为人师

香港教育大学学生事务处于2022-2023学年第二学期举行“Teen生我材‧教师职前培训计划”，以两阶段的活动让参加学生提早亲身了解“教师”这个职业，以及如何准备自己成为一名教师。两位参加者梁晓斌和胡蓉虽然背景和学位各有不同，但二人均表示自己深受计划启发，更异口同声地表示自己愿意好好地磨练自己的耐心，从而一步一步成为一名好老师。

两阶段活动　让参加者提早体验“做老师”

教大有幸得到招商局慈善基金会赞助，举办的“Teen生我材·教师职前培训计划”（下称计划）于今年1月展开，当中分成两个阶段，分别是“第一阶段装备篇：准教师职前装备培训讲座及求职模拟面试”及“第二阶段实践篇：尖子老师精读班”。这大半年来，参加者既上过个人面试和求职指导等等的课堂，亦于本地学校或社区中心实习，为‘有特殊教育需要(SEN)的学生’，安排教学活动，并到过佛山访问，了解当地对SEN学生的照顾，让他们提早亲身了解“教师”这个职业。至于参加全数两个阶段，而又表现出色的参与同学，更有机会角逐“招商局明日之师奖学金2022/23”。

SEN学生主动接触自己　大一学生感到惊喜

梁晓斌是教大地理教育荣誉学士一年级，可说是刚刚才踏上成为老师之路。然而，年纪轻轻的晓斌参加计划前，已经有明确的目标：“我希望能了解SEN学生更多，从而觅得一个适合的方法教导他们，并且打破大众对他们的误解。”

在中华基督教会谭李丽芬纪念中学进行为期三个月的实习前，晓斌担心自己未必能在短期内跟SEN学生打好关系，但结果一班SEN学生反而主动接近他：“当时我们一起参加杂耍班，但我是由零开始，甚么动作都不懂。结果有些已经学了一段时间的同学主动教我，而且平时相处他们亦是主动跟我分享自己的生活，这令我十分惊喜！”

学校针对SEN学生兴趣　多方法吸引他们阅读

晓斌印象最深刻的，是参观东湾莫罗瑞华学校的经历，全因学校用一辆旧的双层巴士改装成同学种植和阅读的小天地。他回忆道：“下层是鼓励同学种植、教导他们如何务农的地方，而上层则是自修室，整个设施都是让同学静下来的地方。”另外，学校吸引同学到图书馆阅读的方式亦令晓斌意想不到：“校方知道同学们对昆虫十分感兴趣，所以于图书馆放置几个饲养昆虫的箱，令同学更喜欢到访图书馆阅读。”

先了解自己　再成为伟大的老师

观看过中港两地用各自的方法教导SEN学生后，晓斌认为耐性是老师的必备条件：“老师是一份伟大的工作，负责培育后代，所以有耐性地教导每一位学生是很重要。”此外，他表示责任心同样不可或缺：“除了学业成绩，老师亦要关心学生的生活，了解他们有甚么需要帮忙，并且启发他们找到自己的长处。”

一年级的晓斌还要读多四年才毕业，他承认自己只是刚从起点开始。经过今次的计划后，他直言自己毕业前的目标是要了解自己：“我要参加更多活动，从不同方面了解自己，亦要了解香港的教育模式，从而总结出一条毕业后想行的路。”

新晋教育者视“耐性”为必要

另一位参加者胡蓉跟大一的晓斌不同，前者在2022-23学年就读教育大学的国际汉语教学文学硕士，现时已毕业，并于保良局林文灿英文小学担任教学助理。正因为自己一毕业便已成功就业，胡蓉笑言：“计划所教导的求职技巧十分有用！”然而，影响这位新晋教育者最深的，是计划第二阶段、接触SEN学生的一系列活动，她解释：“教育者是学生的引导者，除了学习以外，还要教会他们分辨对错。今次的活动让我知道培养SEN学生是需要耐性，以及摸索特定的教学方法。”

万事皆可能

在两日一夜的佛山考察团期间，胡蓉到访过一间幼儿园，而这里亦令她对教导学生有多一重的看法：“大家都知道佛山溶洲的刺绣十分有名，但你可能难以想像原来两、三岁的学生亦可以安静地坐下来，进行刺绣这种十分讲求细节的活动。这令我学识万事皆可能的道理，我以后亦希望让我的学生尝试更多，促使他们探索自己的兴趣！”

和善与耐性　同样重要

在胡蓉眼中，一名理想老师是既和善，亦有耐性，而经过计划的栽培后，她笑言自己在迈向理想老师的路上，又近了一大步：“我希望成为一名好老师，再将自己摸索到的教学模式分享给别人，这一点是越来越坚定。只不过，现在的我在耐性与和善方面仍有待改善，希望能越做越好，成为自己所想的‘理想老师’！”

（资料及相片由客户提供）