耀中开放日展示未来教育成果　鼓励学生勇于尝试点燃自主学习动力

每个人心中都有着学习和探索世界的渴望，教育的关键就是如何点起这团火。星期六（12月14日）香港耀中国际学校开放日，就让大家看到很多团火，不谈升学率和招生率，而是展示学生在EdFutures等创新教育理念下爆发的才华和成就：在智慧农场活用人工智能，甚至应用中草药等； 亦有学生自发以神经多样性研究回馈社群。耀中就像个巨大的开放型实验室，让学生自由发展自己的兴趣，尽情尝试和探索，让学习成为表现自我和挑战未来的一场有趣游戏。

耀中的教育工作者相信，教育不是单纯从上而下的知识灌输，而是自主学习和自我实现的过程。“耀中十二项信条是我们教育模式的基石，特别是第一条‘儿童是值得我们尊重和钦佩的’信念。”耀中华籍教育总监及行政校长尚尔娜（Ms Shannon Shang）说。学校所属的耀中耀华教育互联网庞大，遍布10 座国际城市，更于2023-2024年创建了未来教育部（EdFutures Division），和国内外顶尖的高校和五百强企业进行独家和紧密的合作，致力培养学生对科技的兴趣及探索热情，帮助学生突破时空和地域限制展开学习，持续为同学们提供丰富、优质且别具特色的学习机会。

学校有个中药园　多样性环境培育全球公民

为了满足学生的求知和探索的好奇心，学校建创了一个能够沉浸式学习生态学和管理知识的空间， 学生们将9楼天台的空中花园大改造，加入中草药植物和智慧农场系统。学生可以接触生物多样性的环境，透过管理学习培育系统思维，认识可持续发展等议题。

在改造之前，9楼的空中花园于数年前曾经进行一个非常有趣的“太空种子”项目。学生们从老师手上领取了曾经上过太空的种子，并将它们与同种类但没有上过太空的种子一起种植在学校的空中花园。这个属于未来教育部项目的宗旨，让学生观察和对比这两种种子的生长情况，从而了解太空环境对植物生长的影响。这不仅增强了学生的科学探究能力，还激发了他们对太空和植物科学的兴趣。

这次改造空中花园，学生们希望通过这次改造，让这个花园变得更美观、更有教育意义，吸引更多同学参与其中。“ 我们的目标是让更多同学会来到访这个空中花园，并且了解中草药的价值。”项目参与同学，就读Year 12的Ethan说。

花园改造项目由4位学生主导，他们分工合作，以如同运作一间小型公司般的方式完成整个项目。Fiona负责领导整个计划，统筹进度并确保按时完成；Abbie负责设计与布局，规划植物的摆放和展示方式；Linda则负责管理经费，确保资源分配得当；而Ethan则负责与老师和其他团队沟通，协调各方需求。学生表示，这样的分工让他们学会了如何在协作中发挥个人所长，像真正的职场团队一样运作。项目从2024年9月末开始，历时约三个月完成。花园的设计以中草药为主题，学生们进行了大量的研究，并在老师的指导下选择了对人体有益的植物。“我们四个人，每个人都做了很多研究，我们还访问了小学部的学生，因为他们在中文课中学过中草药。他们给我们提供了一份植物清单，我们再根据季节和用途进行筛选。”Ethan说道。

虽然学生们已经完成了花园的主要布置，但部分设施仍在计划和准备中。例如，灌溉系统的安装尚未完成，学生们提到，他们参考了广州耀华的花园设计，希望未来也能在本校安装类似的智慧灌溉装置，减少人工浇水的需求，并提升管理效率。Ethan补充道：“我们希望未来能够采用像广州耀华那样的智慧灌溉系统，这样可以让花园更加达致可持续发展。”

可见耀中除了多语言的学习模式，亦致力创造多文化的技能学习环境。教育总监及行政校长尚尔娜表示：“通过融合东西方的教学法，我们创造了一个多样性的环境，激励我们的孩子探索全球文化，为他们成为具有同理心的全球公民做好准备。”

“我们在这个项目中学会了分工合作，遇到的最大挑战是时间限制，因为我们只有短短两三个月的时间去完成所有的工作。不过，我们利用课后和假期的时间开会，并在老师的指导下，逐步完成了每一个步骤。”Fiona提到，开放日前一天晚上，他们仍在完成最后的卡片制作和植物种植工作，以确保开放日当天前来天台花园的访客能有更完美体验。“最让我感到享受的是整个过程的转变。一开始这里什么都没有，现在却变成了一个能够展示我们努力成果的花园。这让我们觉得很有成就感，特别是看到这个花园不仅美观，还能教育大家认识中草药的价值。”

自发探寻神经多样性领域　校园启发多元文化与包容性

开放日的展位由不同学生发起，不单展示他们的兴趣与才华，也是他们回应社会的方式。自幼教部开始入读耀中的Phoebe，今年就读13 年级，她策划了宣传神经多样性的展位，让参观者认识自闭、发展协调障碍、读写障碍、过度活跃等相关议题。“我希望通过这个展位，在社群内推广有关神经多样性的资讯，让更多人了解这些议题，并关心我们的社会。我认为这不仅是学校，而是整个社群都需要重视的议题。”Phoebe 说道。她提到，透过学习心理学，她对这些神经相关障碍有了更深入的认识，也更加明白包容性的重要性。

Phoebe 表示，耀中的教育方式在她的成长过程中扮演了重要角色，尤其让她对多元文化和包容性有了深刻的理解。“我觉得耀中的教学方式真的很帮助我明白什么是包容性。因为我们学校里有很多来自不同背景、不同文化的人，我们互相影响着，均会讨论不同的话题。如果不是在耀中，我可能不会这么关注这些问题。学校从小就教会我们如何成为一个领导者，以及如何回馈社会，这让我看到这样的机会时，一定要参与其中。”

引入“高效能学习”培养未来人才

“高效能学习”（High Performance Learning，HPL）是耀中今年起采用的先进教学模式，它不止注重知识吸收，同时提升学生的认知能力，并鼓励他们学以致用。“HPL不仅仅是一个教学策略，更是一种哲学思维，”耀中历史老师Ms. Lisa Rose-jeffreys 提到。“以前学生可能认为自己的能力或智慧是固定的，他们会觉得自己擅长数学但不擅长英文，或反之亦然。但HPL改变了这种观念。我们现在确保每位学生都能在所有科目中发挥高水平的潜力，并帮助他们跨越学科障碍，实现更广泛的学习。”HPL的核心之一是创建“共同语言”，让不同科目的教师能够使用一致的方式教导学生分析问题。例如，历史老师可以帮助学生参考数学或科学中的分析方法，从而启用学生的跨学科学习能力。这种方法促进了学生在不同学科间的联络，并让学习更加灵活和高效。

HPL方法对学生的影响同样深远。耀中的学生表示，这种方法让他们更加自信，并帮助他们克服学习中的各种障碍。一位Year 9学生华善钰分享了自己的经验：“以前我可能觉得自己在某些科目上不擅长，但现在我会想：‘这是我在历史课上使用的方法，那么我也可以在科学课上试试’。这种反思和信心让我能够更好地应对学习中的挑战。”HPL还强调学生进行有意义的反思，帮助他们评估自己的优势和不足，并在学习中不断进步。一位Year 11的学生郭子畅提到：“老师会在每个学习阶段结束时给我们安排反思课，让我们回顾自己的学习表现和方法。通过这个过程，我学会了如何更加客观地评估自己的优势和不足，并及时调整学习策略来提升效率。”

耀中采用的HPL方法不仅提升了学生的学术成就，还帮助他们发展了终身受用的学习能力和价值观。老师指出，HPL的成功在于它为学生和教师提供了一个共同的语言和框架，让学习变得更加高效且具有深度。“我们不仅希望学生学到知识，更希望他们学会如何学习。”Ms Lisa Rose-jeffreys 说道。“这才是HPL的真正价值。”透过HPL，耀中的学生正在一步步成为能够适应未来挑战的高效能学习者。他们的自信心、反思能力和实践能力都在不断提升，这正是耀中教育理念的体现。

“相信我们通过了解过去，可以更好地塑造未来”

今年开放日主题是“回首往昔，飞跃未来”，作为兴办幼儿教育超过90年的学校，耀中外籍教育总监及行政校长史麦田（Mr Martin Scott）认为是时候“检视过去所学，并进行自省反思。”

世界变得太快，AI应用与遥距工作改写了人类创建已久的常态。而学校这两年的改革及进步，更代表了耀中坚持吸收和应用世界最先进的教学模式的决心，让学生获得最佳和最贴近社会发展的学习体验，“我们的学生不但具备学术知识，还拥有在瞬息万变的世界中导航的智慧。”史麦田校长又强调耀中将会继续为孩子创造探索好奇心和想像力的机会，点燃更多团火，“使每个孩子都能茁壮成长，发挥其独特的最大潜能。”

耀中Year 8的同学必需参加其中一个制服团体， 让学生学懂纪律和发展领导才能，学习管理行为、遵守规则，并对自己负责。纪律是对自我的约束和对他人的尊重。领导才能的培养则希望学生在团队中发挥影响力、激励他人，并在挑战中解决问题，学会有效沟通和协调。其中一个制服团体香港少年领袖团，让同学有机会让同学参加地图使用及营艺训练、气枪射击训练等活动。

▼▼▼耀中开放日花絮▼▼▼

（资料由客户提供）