松鼠妹妹牛叔叔？瑞典“无性”幼稚园 反思教育中的性别定型
撰文： 李蔼明
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“猴子哥哥熊先生，松鼠妹妹牛叔叔…”童谣中常用拟人法称呼动物甚至物件如月亮姊姊、太阳伯伯等，仿佛所有事物都带有性别，但有想过这或正是性别定型之始？瑞典斯德哥尔摩有5间幼稚园推行“去性别”教育，反观一般教育，原来性别定型都在细节。
性别不代表性格
1998年，瑞典通过教育议案，规定所有学校必须避免性别定型。5所学前教育学校则以此理念开办，强调不应因性别为孩子的性格及需求下定论。学校里不同小细节其实亦包含性别，包括称呼。学校统筹维斯金（Frida Wikström）表示：“我们不会说‘男生们去踢足球吧’，因为女生也可能希望参与，因此我们以‘朋友’称呼，这同时也把老师置于和学生平等的地位。”
我们会问，“你希望你的孩子只有一半抑或完整的人生？”
或影响语言学习 无法支援所有孩子
“无性”学校百利而无一害吗？英国学校儿童顾问霍奇斯（Pippa Hodges）表示：“这亦会产生危机，如孩子强烈认同自己属某一种性别，孩子可能会得不到支援，于发展阶段产生混淆及羞耻感的机会很大。”亦有专家认为这会妨碍孩子正确学习语言。
不同语言中的代名词都会分开两性，如中文的“她／他”、英文“he/she”、日文“彼／彼女”。神经学家格兰沙（Daniel Glaser）指出语言对行为的影响非常大，纵是微小的改变亦会有巨大的效果。教育界不少学校包括哈佛大学、佛蒙特州大学等，都开始采用中性代名词，如“they（他们）”或“ze”代替，呼应性别流动概念，让社会中的“第三性”亦可活得自在。
（卫报、NPR）