教育部：破除“唯论文”导向　不得为追求国际发表而刻意丑化中国

获得学位要先发论文、职位晋升评价要依据论文数量等，根据发表论文的数量以及影响来进行的学术评价，在内地被统称为“唯论文”。
近日，教育部印发《关于破除高校哲学社会科学研究评价中“唯论文”不良导向的若干意见》（以下简称《意见》），《意见》指出，要深刻认识“唯论文”现象的系统性危害，应该以学术质量和社会效益作为学术评价的重要标准，建立有利於潜心研究和创新创造的评价制度。
《意见》为学术研究评价划出10个“不得”底线，并要求各地高校组织“唯论文”问题专项整治。

《意见》明确提出了10个“不得”的底线要求：

一、不得简单以刊物、头衔、荣誉、资历等判断论文质量，防止“以刊评文”、“以刊代评”、“以人评文”。

二、不得过分依赖国际数据和期刊，防止国际期刊论文至上。

三、不得为追求国际发表而刻意矮化丑化中国、损害国家主权安全发展利益。

四、不得将SSCI（Social science citation index，社会科学引文索引）、CSSCI（ Chinese Social Sciences Citation Index，中文社会科学引文索引）等论文收录数、引用率和影响因子等指标与资源分配、物质奖励、绩效工资等简单挂钩，防止高额奖励论文。

五、不得将SSCI、CSSCI等论文收录数作为导师岗位选聘、人才计划申报评审的唯一指标。

六、不得把SSCI、CSSCI等论文收录数作为教师招聘、职务（职称）评聘、人才引进的前置条件和直接依据。

七、不得将在学术期刊上发表论文作为学位授予的唯一标准。

八、不得将学历、职称等作为在教育系统学术期刊发表论文的限制性条件。

九、不得多头评价、重复评价，严格控制涉及论文的评价活动数量和频次。

十、不得盲目采信、引用和宣传各类机构发布的排行榜，不过度依赖以论文发表情况为主要衡量指标的排行性评价。

《意见》强调，要优化评价方式，坚持分类评价、健全综合评价、探索多元评价、推行代表性成果评价、完善同行评价；要加强学风建设，加强学术共同体建设、加强科研诚信建设、坚持学术不端“零容忍”、加强学术期刊建设和管理；要健全长效机制，落实高校在学术评价中的主体地位和自主权，激发学术创新创造活力，正确理解破除“唯论文”不是不要论文，正确看待SSCI、CSSCI等相关引文索引的作用与功能。

《意见》要求，各地各高校要针对10个“不得”，组织“唯论文”问题专项整治，开展学风教育和警示活动，重点自查自纠是否存在评价指标单一、评价使用功利、高额奖励论文、抄袭代写论文、非法买卖论文、学风建设虚化、学术权力异化等突出问题。教育部将及时总结推广各地各高校经验做法，同时对落实不力、问题严重的单位，视情采取约谈、通报批评、公开曝光、责令整改等方式予以严肃处理。

（综合报道）