小一派位|移民潮及人口减选校应进取?升学专家提醒勿犯4个错误

撰文: 许珞珩
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1月22及23日是2022/23小一统一派位选校交表日,教育局早前宣布2.29万学童获派位 成功率创近年新高,对于未获自行分配学位取录的学童家长,本月22及23日一连两日要为子女办理选统一派位选校手续,结果将于今年6月2日公布。
统一派位将全港划分为30多个“小一学校网”,家长在“小一入学申请表”上需根据住址填报其所属的“小一学校网”编号。教育及升学发展专家Ken Sir指出虽然有跨境生人数下降、小一适龄人口下降及移民潮等因素,但仍建议排序时仍要以保守为上策,同时提醒家长切勿用4个“自杀式”填表方法。

统一派位依校网填表

整个小一入学统筹办法分为两个阶段,上年11月分完成的自行分配学位阶段完成而未有学位的学生,将进入1月22及23一连两日收表的“统一派位”第二阶段,根据教育局公布小一入学统筹办法之主要目的,为消除进入较受欢迎小学的激烈竞争对幼童带来的压力,及对幼稚园教育所造成的不良影响。

资料图片

同时小一入学统筹办法将全港划分为三十多个“小一学校网”,家长在“小一入学申请表”上须根据住址填报其所属的“小一学校网”编号。 直接资助计划(直资)小学、私立小学及英基学校协会属下小学的小一学位并不在小一入学统筹办法之内。家长如希望子女入读此类学校的小一班级,需自行向这些学校申请。

此外,若早前已成功获自行分配学位,或已获直资小学取录并已注册,则不能继续参加“统一派位”,否则会将早前已注册的学额取消。

按图即睇2022年全港各区统一派位学额名单:

👇🏻👇🏻👇🏻香港岛👇🏻👇🏻👇🏻

+1

👇🏻👇🏻👇🏻九龙区👇🏻👇🏻

+9

👇🏻👇🏻👇🏻新界区👇🏻👇🏻👇🏻

+22

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多间官立学校自行阶段收生不足

有官立学校在自行收生阶段取录学生不足,当中大埔官立小学更达至逾百学额,Ken Sir说:“这与家长担心政府在教育局推行的政策有关,由于很多家长都知道当政府推行一些新的政策时,官立学校必然会跟随,在移民潮已形成的情况下,家长也会担心香港的环境,同样地,不选择官立学校,或不以官立学校作为首选也是必然会发生的事。”

“何况官立学校也不一定是地区的名校,就算有联系中学又不一定是Band 1,再加上直资、私立学校相对上竞争会没以前激烈,所以也对官立学校收生有影响。”

中大埔官立小学(维基图片)

人口下降加上移民潮下选校应更进取?

受跨境生人数下降、小一适龄人口下降及移民潮等因素影响,是否代表可采进取策年填表?儿童发展及升学专家Ken Sir表示,由于统一派位占“幸运”因素居多,他说:“今年和往年一样,虽然依然受移民潮及跨境生等因素影响,但有些大热的神校或家长属意名校仍会受收世袭蚕食学额所影响,家长如手持私校学位可在填表上进取一点,但如果现时仍未有任何学校学位在手,建议家长在排序时仍要保守为上策。”

家长应该按自己可承受的风险程度,自己的要求和孩子的实际需要选择。他说:“家长要考虑孩子能否适应热门学校的压力和功课量、喜欢较传统还是活动教学?自己与学校的教学理念是否一致?学校地点的远近等等的不同因素有不同的选校策略。”

(资料图片)

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不同类型家长之填表法

Ken Sir认为将进取、稳阵及保守型的家长在填表上可参考以下排列,有增加中表机会。他说:“进取的家长可考虑首一及二排两间大热门学校,第三至五位排三间次热门,第六排一间冷门学校。稳阵型家长首位填一间大热、二至四位填三间次热、五及六则填两间冷门。最后是保守型家长可在第一至四志愿中选择次热学校,五及六则填两间冷门学校。”Ken Sir特别提醒家长要留意:“如抽不中心仪小学,而家长日后打算叩门的话,就尽量不要把位置放得太后。”

甲、乙部头三甲一样

由于甲部是不限校网,家长可以填写全港任何一间学校,Ken Sir建议家长可以全部填上心仪学校,他说:“家长不妨将喜欢的都填上,但如果没有校网外的心仪学校,则可考虑跟乙部首三志愿一样,但值得注意是电脑先处理甲123之后再处理乙1至30,所以如果派了甲2给家长,家长就会失去派乙1学校的机会。”

“自杀式”填表陷阱

Ken Sir曾过往接触过不少家长在统一派位的失败个案,他发现有些家长是自杀式填表,他劝勉今年家长不要用这种的方法填表,因为成功率近乎零。

一:只填最爱的学校,其他位置都不填上学校。

二:只填本区的,其他由他区拨入的都不填。

三:30个格都填同一间学校。

四:选错性别学校。

Ken Sir对选校有以下建议供家长参考:

1.量力而为,要视乎家庭及孩子的需要作出选校的抉择,不应盲目选名校。

2.测考次数,要了解学校的考核方法和次数,如孩子记忆力不是太强,两测两考相对考核范围细,较易应付。

3.宗教背景: 避免选一些有违家庭宗教的学校,影响家校合一。

4.不要只以功课量作为选校标准,孩子升小,是人生的第一次,没有任何功课多或少的概念,家长应该考虑的事自身能付出的时间或方法,而不是见多功课就认为学校不好。

5. 留意除学术外,学校能否提供更多学术以外的活动,让孩子能多元发展。

儿童发展及升学专家Ken Sir(资料图片)

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