幼稚园斥资百万推行STEAM　打造实验室恐龙公园令学习更全面

STEAM教育在中、小学已是大势所趋，有幼稚园率先打破传统，斥资百万推行STEAM教学。除了重新规划恒常课程，亦增设不同硬件，包括创新科技实验室，配合设计工程师团队的从旁支援，务求令幼儿学习更见全面，为升读小学打好基础。
摄影：龚嘉盛

按图了解恐龙公园的STEAM元素：

每日增设STEAM特定课

为配合STEAM教学趋势，安基司国际幼儿园率先于其大埔涤涛山分校重新规划幼儿班（K1）至高班（K3）课程，将之融合STEAM元素。安基司教育集团校监蔡李惠莉表示，资讯科技在教育的角色愈见重要，有研究显示，越早推行STEAM，对培养小朋友的效果越大。

校方表示，经重新规划后，新增的课程内容包括由K1起每日增设15分钟STEAM特定课时，学生将到创新科技实验室或指定位置进行不同的小实验，例如混合颜色液体、制造小火山泡沫效果等。

另会由浅入深的将STEAM元素加入恒常课程，迎合不同年龄的学生的学习能力。首阶段先让学生学习和尝试平面手工，接著尝试简单的立体玩意，及后与家长合作，利用现有材料进行设计，再加入齿轮、电芯等，制作电力推动的玩具。

投票决定学习主题

另一方面，学校将每三个月进行一次大型STEAM主题学习周，并安排玩具设计工程师从旁协助学生制作属于自己的创科玩具，解决模型结构、物料使用等疑难，培养学生的观察力、运算思维及创作力。“小朋友有了个主意，会不确定下一步如何是好，需要大人引导。我们是帮助孩子将天马行空的意念实现，为他们带来满足感。”

主题学习周的大型设计活动由孩子主导，共同投票决定学习主题，并以混龄形式进行。PN学前班至K3高班学生将一同合作完成作品，同时让高班小朋友学习照顾年龄较小的小朋友。

师生打造“侏罗纪公园”　学生：要有瀑布

这学期的大型STEAM设计活动主题是恐龙探索，包括研究恐龙外形、生活习性等。学生、老师及家长更花上一个月，携手在校内制作“侏罗纪恐龙公园”。“公园”内除了有学生建议的时光隧道、瀑布、椰子树，更有会走动、发声及发光的手作恐龙，其中最大的手作恐龙高度逾5呎、长逾9呎。

K3学生梁一行分享，最喜欢“公园”内的大恐龙，又指会“同妈咪喺屋企砌模型”，并带回学校装饰“公园”。另一位学生陈贝诺则指，最喜欢瀑布部分，又希望下次的设计主题是水果或糖果世界。

3D互动投影学生字

就著教学方向，校方亦增设了不同硬件，包括“创新科技实验室”。除了包含不同种类的STEAM教具和玩具，更设3D互动投影装置。装置可呈现不同情景，例如森林、海底、太空，孩子在地板走动、触碰、摆动身躯，配合光影游戏，练习英文生字、数学，同时训练手眼协调。

校方将于6月26日（星期六）及6月27日（星期日）举行“创新科技探索体验日”，让有兴趣的家长带同子女到校参观，即场参与小实验、游戏及在“恐龙公园”游玩。

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