杀校｜教局倡“获派0班”小学合并　设100万津贴、保3年教师人手

去年有5间津贴小学于本学年“获派0班”小一，跌入“杀校”危机。教育局今日致函全港资助及官立小学，促办学团体和学校及早规划，回应学位供求变化，又提出“获派0班”的小学，若与其他学校合并，并能顺利落实及平稳过渡，毋须教局提供学位安排，合并营办小一的学校可获100万的一次性额外津贴。如学校在合并后出现超额教师，可获准保留教师人手三年。

津贴小学议会主席苏炳辉认为，大多学校均争取营办生存，不会希望取得100万元津贴，“唔系收唔到学生，或者真系要停办，先考虑作处理”，相信有关津贴或对合并同一办团的学校较为有利。

▼2023年5月20日　溥仁小学家长学生及校友向蔡若莲请愿▼

根据现行小学开办机制，若小一自行派位及统一派位两个阶段，均未达16人的开班下限，学校将在新学年“获派0班”小一，即不能开办小一班。如学校希望继续开班资助小一班级，可选择向教育局申请发展方案，包括与其他学校合并、特别视学、以私营方式开办小一班级，和提早停止营办全校或部分班级。

若合并顺利过渡　毋须教局提供学位安排　可获100万津贴

教育局于通告特别提到，为促成获批的合并计划顺利落实及平稳过渡，“获派0班”的学校如与另一所学校合并，让同级学生能在同一所小学完成小学课程，无需要由局方提供学校位安排，协助学生转往其他公营学校就读，则合并营办小一班的学校可获100万的一次性额外津贴，以支援合并后的各项开支。

其次，继续营办小一的学校，如在合并后出现超额教师，可获准保留在合并前一个学年，两校与合并班级相关的核准教师人手编制内的现任教师，为期三年，让学校有时间透过人手交替及其他方式调整人手。教育局亦会就个别的合并建议，与办学团体商讨，在可行情况下尽量提供便利。

促办团与学校“因时制宜”

教育局于通告指出，学校是群体学习的地方，如学校未能维持合宜的学生人数，将难以满足学生多元化学习和全人发展需要。局方积极支援办学团体和学校及早规划，回应学位供求变化，同时提升教育质素。局方续指，办学团体和学校必须“因时制宜”，因应区情、校情以及人口情况及早准备，规划可行的发展路向。

▼2023年4月26日　溥仁小学面临杀校▼　

津小议会：学校争取生存多　津贴对同一办团校合并较有利

津贴小学议会主席苏炳辉表示，教育局首次整合有关未能开班小一班学校的安排，并就合并方案提出100万的新津贴，与中学按合并级别每级提供50万的做法相类似。不过，他直言“有边间学校唔想生存呢”，不相信学校会羡慕或希望取得津贴，“唔系收唔到学生，或者真系要停办，先考虑作处理。”

他认为，津贴对合并同一办学团体的学校相对有利，因为两校不论办学理念、校董会组成等较相似，而且办团设有教育部，有助协调两校过渡，行政上会较易合并。若两间不同办团的学校合并，则需要很多磨合的地方，例如两校主任升迁的安排、调整教师的教学策略等。

教局杀校立场无变　学界感失望

教育局于通告促办团与学校“因时制宜”和及早规划，他认为，反映局方对“杀校”立场不变，学界对此感到失望。他指，教育是长远的投资，“抢人才”是即时和短暂的策略，长远要培养本地人才，须从教育入手，但“杀校”对教师造成“恐慌效应”，要花心思收学生，“边有空间关顾学生?”

针对缩班杀校问题，他希望教育局可以再试行不同方案，例如取录较多特殊教育需要（SEN）的学生，可否有较大“弹性”获保留，否则一旦遭杀校，教授SEN的经验和资本就会全失，“对社会未必系福气。”

朱国强：能否鼓励办团合并属仍需观察

教育界立法会议员朱国强表示，欢迎教育局提供合并诱因，与中学做法看齐。他指，中小学于班别模式、开科情况有别，理解两者津贴额有差异，至于能否鼓励办学团体合并属校，仍有待观察。

现时资助小学出现超额教师，学校可逐年申请保留最多3个学年，适用至24/25学年。作为合并诱因，朱国强认为，局方应进一步延长保留期，以减轻对学校行政及人事安排的影响。