校园天地｜模拟人生　学懂规划　筲箕湾崇真学校　不一样的自理营

筲箕湾崇真学校相信小朋友在成长的过程中，学习“自理”是十分重要的。所谓“自理”是指有能力并习惯在日常生活中自我照顾，它并不是单纯的技能训练，而是借此可建立孩子的自信和责任感，所以“自理”是与孩子的心理、生理、体能及智能发展息息相关。正因如此，实行关爱校园多年的筲箕湾崇真学校，特别举办为期三天两夜的“崇真小四自理营”，让家长可暂时放手，给予子女时间及空间，学习自我管理，不单是生活琐事的管理，还包括规划人生及探讨生命意义，让子女体验一个不一样的自理营。（内容由筲箕湾崇真学校提供）

提供真实情境　训练自理能力

“崇真小四自理营”提供了一个真实的情境，让学生能接受一连串有关自我照顾的训练，包括整理家居：收拾铺床、执拾房间、折衣服、保持宿舍清洁等；处理个人卫生：刷牙、洗脸、梳头、洗澡等；把个人物品分类与整理：执书包、接缩骨遮、绑鞋带等；餐桌礼仪：使用筷子及匙羹、珍惜食物等，并透过鼓励和赞赏，让学生相信自己有能力，也乐意接受挑战及承担责任，在团体生活中学习时间管理、纪律及服从。

规划人生活动　体验丰盛人生

除了基本生活自理训练外，“崇真小四自理营”亦加入有关“生涯规划”的活动。参照心理学家艾力逊（Erik Erikson）所提出的心理社会发展理论，帮助学生认识人生不同阶段的成长任务及危机，并鼓励学生勇于接受挑战，好好地规划及管理自己的人生，以达成人生不同阶段的目标，使个人得到健康的发展。学校在早上、下午及晚上三个时段模拟求学、工作及晚年三个人生的阶段，以摊位游戏的形式，再加入不同难度的任务和突如其来的情境，让学生体验规划人生的重要性。

在求学阶段，学生须在指定时间内解答小学、中学和大学的问题及完成相关的任务以赚取学分，然后反思自己时间的规划和管理的技巧，以及往后对进入工作阶段的影响。至于工作阶段，每个学生则会按自己在求学阶段所赚取的学分进行不同的工作，学分越高，可选难度越高的工作，获得的薪金也越高，但学生也可选择消费用钱，也可选择进修赚钱，但当遇到突如其来的情境，例如疫情，他们就要动用积蓄以应燃眉之急。这阶段透过突发状况让学生明白到人生无常，自我管理，未雨绸缪的重要性。晚年阶段的重点在于让学生体验年老对身体的限制，并透过“晚年处境卡”带出年青时的自我管理，包括时间和金钱的安排，对面对将来晚年的境况有很大的帮助。最后，在整天活动完结前，

老师带领同学对整个学习过程作出反思，探讨如何能活得精彩，拥有丰盛人生，过程中让年纪小小的四年级学生有机会以感恩的态度规划人生，令这个活动变得更有意义。

活动寓意深刻　令人回味无穷

经过三天两夜营会之后，筲箕湾崇真学校小四学生不单止对营会活动回味无穷，也自信地表示自己能照顾自己，回到家中更主动帮助铺床头单及折衣服。家长也十分感谢学校举办自理营，让子女得到在外留宿的经验，克服独自面对黑夜的恐惧。整个“小四自理营”学生能一起学习，一起玩耍，一起吃饭, 一起睡觉，享受群体生活的乐趣之余，还可一起学习以正面积极的态度，发现生命的美善。学生彼此间建立真挚的情谊，共同创造充满欢笑、爱和美好的回忆，令这次“小四自理营”变得不一样。

（内容由筲箕湾崇真学校提供）

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