九华校长：高中设校本非DSE课　给学生空间用STEAM助人建自信

男校九龙华仁书院校长周子诗接受“01教育”访问谈及学校STEAM发展策略，她指学校采取三层发展架构，其中STEAM普及教育一环除让学生掌握基本技能和伦理外，校方特意于中四及中五设两节非公开试的“Vision In Action”（VIA）校本课程，鼓励他们透过STEAM帮助他人，从中经历成功建立自信。

她解释，学校注重学生全人发展，绝非“传统学校只读书谷成绩”，而学生在VIA课有空间了解别人需要，为了帮助他人而产生动力，发挥创意想出解决方法并尝试落实，过程中更需不断改良方案克服不同挑战后取得成功，相信整个经历有助学生面对学业挑战。

九龙华仁书STEM教育委员会主席李海峻表示，目前学校向学生提供STEM教育，即将加入艺术（art）元素，希望学生接受STEAM教育，发展会更加全面，现时校方分了3层教育架构，“for all”代表全部学生在电脑和科学科目接受基础知识和伦理，“for some”即是每一个年级有30至40名学生表现比较突出，获邀参加星期六的增润班，“for elite”意指个别学生因出色表现而加入校队，每一个年级大约10人，相关安排一直获得家长支持。

中四、五设校本VIA课　给学生空间将想法付诸实行

九华校长周子诗表示，STEAM除了是学术知识，亦是让学生发展的平台，认为成绩以外学生还有其他需要学习的事，“如果我们只是要一个读死书的人，就真的不是华仁。华仁是一个著重学生多元全人发展的学校，如果是传统的学校就会只读书谷成绩，而我们绝对不是这个方向，是一个让学生发展的空间”。

为配合男生需要，周校长称学校于中四和中五每周设两节“Vision In Action”非公开试校本课配合STEAM。VIA每周课时约70分钟，涵盖服务、戏剧、设计思维、音乐以及创业五大元素，让学生有空间发挥、体察别人需要，然后思考自己可以做甚么去帮助别人，也有机会发挥创意将想法付诸行动。

九华校长周子诗：男生成长过程需靠经历探索能力和成长

在文凭试课程期间，学校要求学生修读与考试无关的内容，会否引起学生和家长担心？周校长坦言，最初也有考虑过学生反应，但认为VIA课程与公开试是互补的，“我们见到同学在成长里面是需要空间，他们其实有很多想法，而这个空间其实可发展他的创意和幻想的能力，在过程中所经历到的其实是可以放在读书里，让读书不是那么硬梆梆只为求分数，而是希望自己进步”。

周校长进一步解释，男生在成长过程中是需要透过不同经历探索自己的能力和长处，而帮助他人正正是推动学生的巨大动力来源，甚至比帮助自己更有动力，“例如学生在VIA课会发现，原来这个世界、在香港社会有些人是需要一些帮助，这个原来是一个动力，推动他们去收集资料、和同学去谈谈，继而去发展一些想法”，透过这个过程，学生会逐步学懂如何面对将来、从中学会进步、经历成功，也需要向他人表达自己的想法，一点一滴建立学生的动力和自信，“其实去到某个年纪他会知道原来自己是有能力做到，自然会应用到读书方面”。

连续3年有STEM校队队长升读英国剑桥大学

现时九华STEM校队共有过百名成员，当中又细分为数学、电脑等不同范畴，周子诗校长举例，学校过去连续三年，均有STEM校队的队长成功入读英国名校剑桥大学，分别修读数学、电脑和工程。当中二人分别是香港奥林匹克数学和电脑代表队成员，凭杰出表现而获大学录取；另一名学生则于疫情期间研发3D打印面罩助长者防疫，过程中亦让学生找到发展方向，成功入读心仪大学学科继续发展。