校长专访｜天主教鸣远中学师生关系密切　助学生从愉快中学习

位于将军澳的天主教鸣远中学本学年迎来新校长，新任校长周黎明接受“01教育”专访时表示，上任后很快就发现教师团队对学生的照顾无微不至，“我觉得可以用‘We are Family’嚟形容”。他笑指学生不但喜欢主动打招呼，更会称呼他做“Daddy”，“无论男或女，佢哋都会咁样叫我，我觉得听起嚟都几窝心”。

周校长称学校的特色是教师照顾每一位学生的不同需要、与他们建立密切的师生关系，从中发掘每一名学生优点，而学校会为学生提供不同活动和平台，让他们有机会发光发亮展现自己的独特之处，从而协助他们建立自信心。学校又会开放校舍至晚上9时及参考学生兴趣举办课外活动，增加学生对学校的归属感，“学生返学感到喜乐，自己会愿意返学，自然愿意参与课堂”，贯彻学校“全牺牲、真爱人、常喜乐”的理念。

周黎明校长说，加入鸣远大家庭后，定位自己为老师们的“班主任”，欣赏教师们在不同环节的付出，亦尊重教师专业，编排工作时会考虑他们的长处和兴趣，希望能让教师投入工作，尽心照顾学生。

师生关系密切　发掘学生潜能建自信

谈及教学理念时，周校长称学校的特色之一，是著手帮助学生建立或重建信心。他举例，部份学生为转校生，他们在这里找到了他们的位置参与活动、愿意服务，享受校园生活。学校相信“每个人都可以教，每个人都有佢嘅兴趣、特质”。

要建立学生自信心需由营造学校氛围入手。天主教鸣远中学的老师会发掘每一位学生的优点和兴趣，然后从中给予学生赞赏及鼓励，建立紧密的师生关系。周校长解释，“点解我哋要咁样做呢，因为佢哋缺乏咗被爱，同埋感受唔到自己被接纳、被尊重，但系喺呢一度呢，所有嘢都有晒”，希望学生可以在充满爱的环境下建立信心、发光发亮。

他举例，有转校生、新移民入学后被老师留意到声线不错，被发掘成为学校中、英文司仪，不时在数百名同学面前说话，让他感到受尊重、欣赏、接纳及包容而重拾自信，该生现在以入读理工大学社会科学院为目标。

活动多元化　让每名学生也有发光发亮的平台

天主教鸣远中学为学生提供多元化的课外活动，为学生提供展现长处的平台。周校长举例，升旗队招募不少同学加入，其中有些同学本来缺乏自信，但接受步操训练后，队员能在全校数百位师生面前大声叫出口令、正确完成升旗仪式。学生学会承受压力、冲破心理关口，而完成任务后亦能为队员带来成功感，从而建立自信心。

至于学校的晨跑队则顾名思义，就是在上课前跑步。周校长解释，不少研究都指跑步释出的安多酚可以使人感到身心舒畅，让学生因为安多酚而开开心心地上学一整天。为了吸引学生投入其中，学校更特别安排喜欢跑步的老师与学生一起晨跑。

除此以外，学校筹备课外活动时会收集学生意见，尽量满足学生喜好。周校长举例，学校早前设立滑板队，大受学生欢迎，出席率高，即使没有老师能够任教亦特意从外间聘请导师，“我哋嘅喜乐就系咁，学生返学感到喜乐，自己会愿意返学，自然愿意参与课堂”。

教师当值开放校舍至晚上9时　照顾学生家庭需要

另外，考虑到部份学生家居环境，学校特意开放校舍至晚上9时，期间更由教师轮流当值照顾学生。周校长解释，部份学生即使想温习亦未必有合适的空间，“宁愿佢喺学校，喺比较安全舒适嘅环境进行学习活动”，亦希望学生在校时间增加，有助培养对学校的归属感。学生于课堂完结后至晚上7点前，可在校内自由活动，例如参加体育活动、学习乐器、在图书馆阅读等，而晚上7时至9时学生则必须温习。

如果学生的成绩稍逊，教师会先照顾学生情绪，然后提供学业指导，有需要更可以提供一对二的照顾，新移民学生英文较弱亦可获安排教师跟进。

全方位关顾学生、家长学习以外所需

周校长又提到，帮助学生有时并不止于学业范畴，例如新移民学生的家长未必经常在家，或是学生自己未能适应香港生活，这时学校就会提供协助，例如联络家长交代学生近况，日常与学生相处时或多或少扮演家长角色。

而学校关顾的不只学生，也关顾家长，从而加强家校合作。周校长说，学校曾有新移民学生插班入学，家长虽然对香港的入学程序没有认识，但在学校职员及校工的耐心帮助下，成功解决购买课本及校服等问题，该名家长事后更特意写信到学校称赞相关职员。

学生各有特质　寄语家长选校宜先考虑子女需要

学校全方位照顾学生需要，协助他们建立信心，不过周校长指建立信心需时亦不一定成功，因此升学时安排子女入读合适的学校相当重要。他指出，本地学校各有特色和风格，若学生本身性格进取、喜欢竞争，入读传统重视成绩的学校不成问题；假若学生需要较多关爱和尊重，若入读能提供较多照顾的学校，相信成绩方面可能有更大进步，寄语家长千万不要将子女与别人比较，选校时应该先认清子女特质，选择满足子女发展需求的学校，而非一窝蜂只为子女选择成绩优秀的学校。