《香港01》媒体及资讯素养工作坊 香港真光书院学生走进社群采访
身处互联网资讯发达的年代，必须具备媒体和资讯素养的能力，才有效率处理来自不同来源的资讯。《香港01》早前为香港真光书院举办“新闻从业员培训工作坊”，向学生介绍记者工作，学习如何客观、准确地将重要资讯透过不同形式、媒介传递给社会大众。
学生由零开始学习 了解记者职责
工作坊由《香港01》资深编辑担任导师，分成四节，循序渐进让学生由基础开始学习新闻工作，然后尝试由零开始策划内容，由决定采访题目、进行采访到准备背景资料。
导师先向学生介绍新媒体特色、引导学生思考，之后详细讲解《香港01》人手架构及记者日常工作，并让学生进一步了解新闻诞生的流程。为了令同学更快投入，导师透过游戏思考记者应具备什么条件和能力，帮助同学定立目标，增值自己。
当同学对记者的工作有初步了解后，主持再深入说明新闻定义，强调新闻建基于事实、事件、情况或观点的报道或揭示，目的是向公众提供资讯。记者采访后需要整理资料，经分析后再作出传播。另外，新闻的信息来源必须可靠，应及时向公众提供最新信息，避免主观偏见和加入记者的个人意见，亦要反映不同观点，提供多元视角。
学以致用深入社群 一尝当记者滋味
导师又带出社群新闻与一般新闻不同之处， 社群新闻的目的是向当地居民提供所关心和受影响的信息，一般新闻则为广大读者提供全面、客观和及时的信息。接续，导师就教导学生拟定采访主题、以及访问技巧，提议同学访问前先做好资料搜集，收窄采访范围，问题亦要简单直接，因不能预计受访者的反应，必须随机应变，亦要想像不同答案的应对方法。主持亦提到，记者一般会以“5W1H”的思维提出访问问题，提问的种类可包括是非题、选择题、开放式题目及假设性问题。
为了让同学学以致用，学生分组深入社群，一手包办访问、拍照及撰稿，到不同商舖进行采访，一尝当记者的滋味，同学都显得十分投入。采访完成后，导师亦指出新闻文章结构的重要性，提醒学生应用“倒三角”依重要性排序撰写新闻，最理想是首段已能让读者了解文章的主旨。另外是图片的处理，目的在于解释文字，及平衡文章的文字及视觉元素。
最后，主持提醒同学记者在社会中担任监察者和报道者，必须以中立、客观和持平的态度工作，将资讯有效传播予大众。
目前教育局透过优质教育基金推出“我的行动承诺”加强版拨款计划，中、小学（包括特殊学校）可申请一次最多30万元拨款，用于国民教育和国安教育，及/或媒体资讯素养教育，资助项目包括学生讲座/工作坊、参观、体验活动、教师工作坊、购买或制作教材等。若希望了解申请拨款详情，参阅此文章。
《香港01》能因应中/小学的不同需要，推出媒体和资讯素养，以及国民教育和国家安全教育的支援，形式不限，包括学生、家长或教师讲座/工作坊、校本专业支援、教育资源库、到访《香港01》或其他主题式的体验活动等。
如对计划有任何查询，欢迎联络香港01有限公司代表黄先生：
电邮：education@hk01.com （标题注明 ‘媒体资讯素养活动’）
WhatsApp或电话联络：35828747
甚么是“我的行动承诺”加强版？
“我的行动承诺”加强版是优质教育基金项目，本港中、小学校可申请最多30万元推行媒体及资讯素养、国民教育及国家安全教育，而且不影响学校申请其他优质教育基金拨款，详情可按此了解更多。
学校透过“我的行动承诺”加强版拨款可举办甚么活动？
学校可运用拨款邀请外间机构，就媒体及资讯素养、国民教育和国家安全教育，为学生、家长、教师举办讲座、工作坊、参观具公信力传媒机构等。《香港01》正支援学校举办相关活动。