有个不耻下问的老细最有福？　似在矮化自己其实最懂管理团队

我管理着几盘业务，下属绝大部分都具学士学位程度，主修科也和我不一样。不知从什么时候开始，我发现自己在很多情况之下，变成了下属的学生。
今天我，半宅职薯，就和大家分享激发团队为组织带来突破的技巧。

3种常见的老细管理思维：（按图了解）

由上而下的管理思维

由上而下的管理思维大概是这样的：高层给指示，中层做监督，前线负责执行。下属如有疑问，便向上请示。

这种管理方式有一个好处，就是上行下效，整体执行力高，特别适合一些以专业经验为主导的行业。

但这种管理方式的大前提是：高层必须能力高强，而且精力旺盛，能够全盘指挥整个运作。

但这究竟也是它的弱点：高层容易因过劳而挂万漏一，或者给予错误指示，带领团队冲向掘头巷。

另一方面，由于前线人员在中高层人员严密监督下办事，容易感觉自己只是一粒齿轮，继而缺乏工作满足感。

平起平坐的管理思维

另一种管理方式，就是上司下属以讨论和协商方式，定出组织的方向和作出决策。

这种管理方式的好处是：下属能够参与决策过程，令工作更有成就感。而既然是下属的决策，下属也自然会把工作自动自觉的完成，并且在执行中进行微调。

但弱点就是：讨论和协商往往消耗大量时间，而要在不同意见之中找出最大公因数，往往会筛走突破性意见（因为总有些成员不愿意冒险）。

老细是下属学生的管理思维

说到这里，便到了这篇文章的重点－老细是下属的学生。

传统的管理人可能觉得很难接受：为甚么作为老细的要纾尊降贵，把自己矮化成学生呢？

答案就是：今时今日的知识产生速度极快（同时也极快过时），即使老细能力再高强，也没有可能凭一己之力掌握不同领域的最新知识。要达致反应快，执行力高，老细不单要放权，更要放手，让下属主动吸取新知识，然后教导老细其精华。

当下属自发地提出一项新构思，便让他自由发挥，勇敢尝试。这样做也许耗时，但却往往能为公司带来突破。

如果说由上而下的管理方式像是发司号令，老细当下属学生的管理思维便像砌砌图。

做老细的，一方面要好像学生般学向下属学习新知识新技能，一方面便要好像砌砌图一样，把各式各样的新点子砌成一幅大画面，为公司带来突破。

但这方法究竟也很考老细的胸襟。因为在突破和前进的过程中，老细很多时会显得很无知，在下属面前“失威”。心胸不够广阔的老细，很多时会选择漠视下属的新构思，以取回领导的主导权。

但其实作为老细的应该这样想：在表面威风的背后，其实付出了不知不觉堕后的沉重代价。今时今日要领导下属，靠的不再只是工作能力，更是愿景和感染力。这方面，日后我会和你讨论更加多。

结语

管理最难的地方，并不是操控下属做指定工作，却是令一班醒目又高能力的下属聚在一起，达成宏大目标。在知识技巧爆炸性产生的新时代，以能力领导下属已变成一条很难走的路。

所以做老细的应该怀著谦虚的心，从下属身上学习，突破自己的框架。

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